MOSCOW ECONOMIC JOURNAL MOSCOW ECONOMIC JOURNAL Московский экономический журнал 2413-046X 81019 10.55186/2413046X_2024_9_3_142 znwvew Менеджмент Management Менеджмент STUDYING THE IMPACT OF SELF-EFFICACY ON ACADEMIC PERFORMANCE: IMPLICATIONS FOR EDUCATIONAL PRACTICE ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ САМОЭФФЕКТИВНОСТИ НА АКАДЕМИЧЕСКУЮ УСПЕВАЕМОСТЬ: ПОСЛЕДСТВИЯ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ Асянова Светлана Рифовна Asyanova Svetlana Rifovna

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Кудисова Елена Андреевна Kudisova Elena Andreevna Улыбина Олеся Викторовна Ulybina Olesya Viktorovna

кандидат психологических наук;

candidate of psychological sciences;

 Хахалкина Ульяна Викторовна Khakhalkina Ulyana Viktorovna

кандидат психологических наук;

candidate of psychological sciences;

 Деменев Алексей Владимирович Demenev Alexey Vladimirovich

кандидат технических наук;

candidate of technical sciences;

 Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВО «Уфимский университет науки и технологий» Стерлитамак Россия Sterlitamak branch of the Ufa University of Science and Technology Sterlitamak Russian Federation ФГБОУ ВО Бирский филиал Уфимского университета науки и технологий Бирск Россия Birsky Branch of Ufa University of Science and Technology Birsk Russian Federation ФГБОУ ВО Бирский филиал Уфимского университета науки и технологий Бирск Россия Birsky Branch of the Ufa University of Science and Technology Birsk Russian Federation ФГБОУ ВО Бирский филиал Уфимского университета науки и технологий Бирск Россия Birsky Branch of the Ufa University of Science and Technology Birsk Russian Federation ФГБОУ ВО «Российский государственный университет туризма и сервиса» Черкизово Россия Federal State Budgetary Educational Institution "RGUTIS" Cherkizovo Russian Federation 01 05 2024 01 05 2024 9 3 197 207 28 03 2024 28 03 2024 https://mshj.ru/en/nauka/article/81019/view

Научные исследования в области образования все более уделяют внимание взаимосвязи между самоэффективностью студентов и их академической успеваемостью. Данная статья представляет обзор современных исследований, посвященных этой проблематике, с целью выявить ключевые факторы, влияющие на самоэффективность и ее роль в обучении. Автор анализирует как внутренние, так и внешние факторы, влияющие на самооценку студентов и их убеждение в собственной способности достижения успеха в учебе. Особое внимание уделяется методам и стратегиям, способствующим улучшению самоэффективности студентов, таким как развитие позитивного мышления, установка реалистичных целей, разработка навыков саморегуляции и управления временем. Принимая во внимание результаты исследований, статья предлагает рекомендации для преподавателей и образовательных учреждений о том, как интегрировать эти стратегии в педагогическую практику с целью улучшения образовательного процесса и достижения лучших результатов в учебе.

Scientific research in the field of education is increasingly paying attention to the relationship between students' self-efficacy and their academic performance. This article provides an overview of current research on this issue in order to identify the key factors influencing self-efficacy and its role in learning. The author analyzes both internal and external factors affecting students' self-esteem and their belief in their own ability to achieve academic success. Special attention is paid to methods and strategies that contribute to improving students' self-efficacy, such as developing positive thinking, setting realistic goals, and developing self-regulation and time management skills. Taking into account the research results, the article offers recommendations for teachers and educational institutions on how to integrate these strategies into teaching practice in order to improve the educational process and achieve better academic results.

 самоэффективность влияние академическая успеваемость образовательная практика self-efficacy influence academic performance educational practice

Николаева Н.В. Информационно-образовательная среда вуза в контексте смешанного обучения // Коллекция гуманитарных исследований. 2022. №4 (33). С. 184-191. Nikolaeva N.V. Informacionno-obrazovatel'naya sreda vuza v kontekste smeshannogo obucheniya // Kollekciya gumanitarnyh issledovaniy. 2022. №4 (33). S. 184-191. Берман Н.Д. Влияние самоэффективности на обучение студентов // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. №2. Berman N.D. Vliyanie samoeffektivnosti na obuchenie studentov // Mir nauki. Pedagogika i psihologiya. 2020. №2. Ермакова О.М. Личностные особенности студентов-психологов с разным уровнем профессиональной идентичности (социологический анализ) // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 101. С. 274-277. Ermakova O.M. Lichnostnye osobennosti studentov-psihologov s raznym urovnem professional'noy identichnosti (sociologicheskiy analiz) // Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gercena. 2009. № 101. S. 274-277. Коломиец О.В. Самоэффективность студентов гуманитарных и технических специальностей // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. № 6-4. С. 94-97. Kolomiec O.V. Samoeffektivnost' studentov gumanitarnyh i tehnicheskih special'nostey // Aktual'nye problemy gumanitarnyh i estestvennyh nauk. 2015. № 6-4. S. 94-97. Говорушенко А.В. Академическая адаптация студентов-первокурсников к обучению в вузе // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. 2021. №6. С. 90-96. Govorushenko A.V. Akademicheskaya adaptaciya studentov-pervokursnikov k obucheniyu v vuze // Gumanitarnye issledovaniya. Pedagogika i psihologiya. 2021. №6. S. 90-96.